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無(wú)為市昆山鎮(zhèn)：“行走的思政課” 落幕 校地共育譜新篇
近日，昆山鎮(zhèn)開(kāi)展的“行走的思政課”系列活動(dòng)圓滿結(jié)束。這場(chǎng)為期10來(lái)天的校地合作實(shí)踐，以獨(dú)特的形式、豐碩的成果和深刻的啟示，為思政教育創(chuàng)新與校地協(xié)同發(fā)展提供了生動(dòng)范例。
特色形式：讓思政教育“接地氣、入人心”
此次“行走的思政課”打破傳統(tǒng)課堂界限，將昆山鎮(zhèn)的紅色資源、生態(tài)景觀和鄉(xiāng)村實(shí)踐轉(zhuǎn)化為鮮活教材。活動(dòng)采用“理論宣講+實(shí)踐體驗(yàn)+互動(dòng)參與”的多元形式，讓思政教育更接地氣。
在理論宣講中，安徽師范大學(xué)的師生團(tuán)隊(duì)用方言演繹革命故事，結(jié)合村民身邊的變化解讀鄉(xiāng)村振興政策，還通過(guò)情景劇再現(xiàn)三公山抗日游擊根據(jù)地的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓紅色歷史變得可感可知。支教幫扶環(huán)節(jié)，志愿者在鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)設(shè)“紅色課堂”“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)室”，帶領(lǐng)孩子們繪制“家鄉(xiāng)紅色地圖”，將思政教育與趣味教學(xué)相結(jié)合。而“重走抗日路” 研學(xué)活動(dòng)，讓大學(xué)生與當(dāng)?shù)刂行W(xué)生結(jié)對(duì)，在革命遺址前感悟歷史，在茶海竹海中探尋生態(tài)與產(chǎn)業(yè)融合之道，實(shí)現(xiàn)了“在行走中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感悟”。
實(shí)際成效：校地雙向受益，收獲成長(zhǎng)碩果
活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)了校地雙贏，帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的成效。對(duì)安徽師范大學(xué)的學(xué)生而言，昆山鎮(zhèn)的實(shí)踐讓他們將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景深度結(jié)合，對(duì)基層工作有了更強(qiáng)烈的向往，理論聯(lián)系實(shí)際的能力顯著提升。
對(duì)昆山鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，紅色宣講讓當(dāng)?shù)氐母锩适聫V為人知，研學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)周邊農(nóng)家樂(lè)客流量增長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力。支教活動(dòng)豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，35名小學(xué)兒童得到一對(duì)一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，不少家長(zhǎng)反饋“孩子對(duì)家鄉(xiāng)歷史和科學(xué)知識(shí)的興趣更濃了”。
經(jīng)驗(yàn)啟示：探索長(zhǎng)效機(jī)制，延續(xù)育人生命力
活動(dòng)落幕之際，雙方通過(guò)總結(jié)座談會(huì)梳理經(jīng)驗(yàn)，也明確了未來(lái)方向。此次活動(dòng)證明，思政教育只有扎根現(xiàn)實(shí)土壤，才能真正入腦入心。同時(shí)，校地合作需建立長(zhǎng)效機(jī)制，才能持續(xù)發(fā)揮作用。
為此，安徽師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)決定定期組織師生來(lái)昆山開(kāi)展常態(tài)化實(shí)踐；昆山鎮(zhèn)將借鑒實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的《鄉(xiāng)村振興建議報(bào)告》優(yōu)化發(fā)展規(guī)劃，計(jì)劃打造“紅色研學(xué)+茶旅體驗(yàn)”精品路線。這些舉措旨在讓“行走的思政課”的影響力持續(xù)延伸，讓思政教育與鄉(xiāng)村發(fā)展同頻共振。（王宇）
責(zé)任編輯： 趙倩
